教育信息化2.0背景下以学习者为中心的高职电力类专业教学模式构建探讨  

作　　者：王伟[1] 

机构地区：[1]广西电力职业技术学院

出　　处：《广西教育》2020年第35期61-63,共3页

基　　金：广西职业教育第二批专业发展研究基地立项项目“广西职业教育电力系统自动化技术专业群发展研究基地”(桂教职成〔2018〕65号)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：本文针对高职电力类专业教学中课程教学内容缺乏“学以致用”的延展性、课堂主导权未实现从教师到学生的转移、教学环境重“知识传授”轻“学习感受”、教学考核评价的导向和激励作用不明显等问题,提出构建“以学习者为中心”的电力类专业教学新模式,论述以工作岗位任职能力要求为指引规划教学内容、多主体互动式参与和多样化创建教学情境、遵循学生认知和人格发展规律设计教学活动、借助信息化技术创新教学手段、教学评价注重过程化多元化综合化等措施,并以“线路工艺”课程中的“常用绳结的打法及应用”为例开展以学习者为中心的教学模式改革实践。

关 键 词：高职院校 教育信息化2.0 以学习者为中心 电力类专业 教学模式 构建 

分 类 号：G[文化科学]