以素养为导向优化集体备课  

作　　者：邱少坤 

机构地区：[1]山东省诸城繁华中学

出　　处：《教育》2020年第49期39-39,共1页Education

摘　　要：高考评价体系中的“四层”回答了“考什么”的问题,即重点考查核心价值、学科素养、关键能力和必备知识。而学科素养是连接必备知识、关键能力和核心价值的重要层面,应有正确的思想观念方法和健康的情感态度,是在复杂情境中解决复杂问题的集中综合体现。所以“考什么”不仅决定了高考的内容,也决定着教师的教研方向。作为教师教研主要载体的集体备课,也应随着高考方向的变化而作出调整。下面围绕培养学生学科素养的目标,探讨如何以素养为导向,优化集体备课。

关 键 词：集体备课 学科素养 必备知识 高考评价体系 教师教研 情感态度 思想观念 高考方向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]