绘本和教材整合的教学策略  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]江苏省溧阳市溧城镇西平小学

出　　处：《教育》2020年第49期52-52,共1页Education

摘　　要：近年来,数学绘本的生动画面、连续有趣的故事情节、丰富的数学内涵,正以自己独特的姿态,走进了小学数学教师的视野。越来越多的教师开始研究绘本,运用绘本,极大地发挥数学绘本对于儿童数学学习的价值。

关 键 词：教材整合 小学数学教师 数学绘本 教学策略 生动画面 数学内涵 儿童数学学习 故事情节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]