数学“做中学”教学模式应用思考  

作　　者：黄育红 

机构地区：[1]泉州市泉港区涂岭中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2020年第12期120-120,共1页Science

摘　　要：新课程改革要求彻底打破灌输式模式,引入一系列新颖直观和富有趣味性的教学方法,以提高学生的学习质量,满足学生的实际学习需求。“做中学”理念的产生和应用在新课改背景下起到了非常突出的作用,强化了学生的主体地位,增强了学生的学习动力和发散性思维,让学生成了数学课堂真正意义上的主人。“做中学”教学模式能够让原本丧失数学学习兴趣的学生重拾信心和兴趣,在实践操作中感受数学知识的深刻奥妙,促进数学教育与时俱进。小学数学教师要根据课堂教学要求,引入“做中学”教学模式,优化学生的学习实践,让学生成为学习的主人。

关 键 词：课堂教学要求 小学数学教师 数学学习兴趣 课程改革要求 “做中学”教学模式 新课改背景下 发散性思维 灌输式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]