多元可视化支持的初中数学概念教学模式的构建与实施  

作　　者：钟岑岑[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社人教数字教育研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2020年第12期71-74,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：近二十余年来,我国的教育信息化经历了从信息基础设施建设到新技术与教育教学深度融合的过程,并继续快速发展。在教学要素和教学环境正在被信息技术重构的背景下,数字化教学受到广泛关注。各学科教师对于如何便捷、有效地实施数字化教学以提高教学质量和效果都有强烈需求,并积极探索信息技术与学科教学深度融合的有效模式。在数学学科教学中,概念是学习数学知识的基石。学生学习概念是形成、理解和运用概念的过程。

关 键 词：教育信息化 数字化教学 学科教师 信息技术 深度融合 初中数学概念教学 教学要素 多元可视化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.6[文化科学—教育技术学]