积极创设小学数学教学情境激发学生学习数学的兴趣  

作　　者：白桂贤 

机构地区：[1]内蒙古兴安盟扎赉特旗巴达尔胡中心学校

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2020年第10期5-5,共1页Legend Story

摘　　要：众所周知,“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中,我们数学教师要努力为学生创设机会,激发学生学习数学的兴趣,使学生成为课堂学习的主体,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐,主动获取更多的数学知识,体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。下面我就根据自己的教学实际,谈谈自己的一些看法:一、教师注意利用生动活泼的数学游戏,感染学生学习数学的兴趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。”在数学游戏教学中,小学生的学习情绪始终是很高涨的,并在愉快的气氛中进行。

关 键 词：小学数学教学 学习数学的兴趣 数学游戏 主动获取 创设机会 数学教师 数学知识 情境激发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]