学前教育英语课程游戏模式实践分析——评《学前英语游戏设计》  

作　　者：蔡旭 

机构地区：[1]武汉工商学院应用技术学院

出　　处：《中国教育学刊》2020年第12期I0046-I0046,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：现今,我国学前教育更注重学生身心健康特点,并以此为基础开展个性化的活动,以促进每个学生能力的形成和满足素质教育的需求。目前,许多幼儿园通过探究式学习培养学前儿童的动手能力和实践能力,不仅需要科学化地展开,而且要通过一定的手段激发学生的学习兴趣。经过多年的研究,幼儿园英语教学在构建学生为主体的英语教学活动过程中进行游戏化的原则,将学前儿童主体化特征与幼儿英语教育相结合,培养学生的创造能力。幼儿学前英语教学游戏设计从幼儿园学生主体出发构建新的英语游戏模式,为提升学前儿童综合素质,开展创新教育奠定了基础。

关 键 词：学前儿童 学前教育 幼儿英语教育 游戏化 游戏设计 游戏模式 素质教育 英语课程 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]