在语文教学中重建对汉语音韵美的敬重  

作　　者：刘兆英 

机构地区：[1]广东省惠州市惠阳区淡水第八小学

出　　处：《语文教学通讯》2020年第48期1-1,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：汉语富有音韵美,这是一个语言学常识。但汉语的音韵美究竟体现在哪里呢?我们在语言建构和运用的过程中,究竟该怎样体验并呈现汉语的音韵美呢?于今,这绝不是一个可以轻松回答的常识性问题,而是需要刻意去学习的一门知识。但反观当今的语文界,却鲜见将汉语的“声音”作为一个专门领域予以研究,更少见有以此教养学生者。当然,日常教学中对经典文本的吟诵并不少见,吟诵过程中“领略音韵美”也的确是一个学习“任务”,但这个任务指向的却并不是“音韵美”本身,尤其是,怎样的音韵是美的,又怎样美,实在是一个越说越糊涂的话题。

关 键 词：语文界 语言建构 日常教学 汉语音韵 吟诵 音韵美 经典文本 教养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]