常规考试命题质量的定性评价指标  

作　　者：邓昌滨 

机构地区：[1]江苏省兴化市楚水初级中学,225700

出　　处：《中学数学杂志》2020年第12期58-61,共4页

基　　金：江苏省泰州市第十二期重点立项教研课题《指向深度学习的初中数学考试命题与评价的实践研究》(立项号:TZJYZD2019-057).

摘　　要：从考试到评价看似一步之遥,却是咫尺天涯.平时,我们对考试命题质量的评价,通常是从试题的难度、区分度、信度、效度等视角进行考后定量评价,而在实际教学中,一线教师更需要的是考前评价,即定性评价,指评价者以课标和考纲为统领,在研读试卷的基础上,依据命题权重表和双向细目表,对试卷在考纲相关规定的遵循程度、考查目标的达成程度、表达呈现的规范程度等方面做出评价[1].

关 键 词：双向细目表 一线教师 考查目标 考纲 考试命题 实际教学 定性评价 评价者 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]