例谈逻辑知识的教学策略——以《逻辑和语文学习之二难推理》教学为例  

作　　者：杨文黔 

机构地区：[1]贵州毕节市教科所

出　　处：《中学语文》2020年第36期76-78,共3页

基　　金：贵州省2019年教育科学规划重点课题“基于学生思维品质提升的高中语文‘思辨性阅读与表达’教学策略研究”(课题编号:2019A012)的阶段性成果。

摘　　要：逻辑和语文学习关系确实密切,我们有必要在语文学习中学一点逻辑。执教者能选择这个专题,让学生学一点有关二难推理(即悖论)的逻辑知识,感受逻辑的力量和思维的乐趣,这是值得肯定的。我们在语文学习和生活实际中经常接触逻辑知识,但如果教学最后不能落实到运用上,学生不能用来解决语文学习和生活中的实际问题,那就相当于学习“屠龙术”,没有实际的用途。

关 键 词：逻辑知识 执教者 二难推理 教学策略 语文学习 学习和生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]