中学历史教学法的基本概念及解决的问题  

作　　者：赵亚夫[1] 王傲 

机构地区：[1]首都师范大学历史学院,100089

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第23期4-13,共10页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：王:赵老师好!2020年教育部颁布的“交叉学科建设”目录列入了历史教育学。我认为,它或将有如下意义:其一是经过两代学者三十余年的努力,历史教育学得到了政府认可;其二是作为“二级学科”建设,历史教育学研究会获得更多发展条件;其三是能够扭转现今过于强调现状、排斥理论研究的局面。总之,随着历史教育学的普及和深化,它的学术环境将有较大改善。着眼基础教育的整体格局,无疑也提升了历史学科的育人地位,对落实学生的核心素养同样产生积极影响。

关 键 词：核心素养 历史教育学 学术环境 二级学科 基础教育 中学历史教学法 交叉学科建设 赵老师 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]