明确数学教研主题 落实学校课堂文化  

作　　者：杨力 

机构地区：[1]北京市西城区厂桥小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第12期62-63,共2页Beijing Education

摘　　要：在"和·悦"文化的引领下,学校提出并制定了"和合悟悦"课堂文化四要素和师生课堂行为标准。数学研究团队将数学教学中如何实施"和合悟悦"课堂文化作为教研主题,以"重点课"为载体,开展教研组研究活动。在研究过程中,不仅在数学课上落实"和合悟悦"课堂文化各要素,而且不断聚焦,找到数学课堂教学落实的重点内容,完善了行为要素,提高了数学课堂的整体教学质量及教师研究能力。

关 键 词：课堂文化 课堂行为 教研主题 研究团队 数学课堂教学 学校课堂 整体教学质量 行为要素 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]