以课题申报为抓手,打造特色英语教学团队  

作　　者：王红 

机构地区：[1]北京市西城区中古友谊小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第12期63-64,共2页Beijing Education

摘　　要：长期以来,科研与教研的分离导致教师专业成长过程缓慢甚至不见效果,因为课题研究的内容与教师的教学实践活动不一定相符合。为解决这一问题,在课题申报过程中,学校注重自下而上的讨论,旨在让团队都参与、都成长。本文结合课题《基于"新标准(一起)"小学英语主题化教学的实践研究》申报过程简要阐述。结合以往的课题申报经验,学校英语教学团队在申报区级课题过程中,采取了层级式的组织和管理。

关 键 词：教学实践活动 小学英语 教师专业成长 课题申报 组织和管理 英语教学团队 申报过程 自下而上 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]