阅读教学中课后思考练习的有效使用  

作　　者：朱碧慧 

机构地区：[1]浙江省义乌市宾王小学

出　　处：《小学时代》2020年第26期4-5,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：统编小学语文教材课后思考练习编写以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,着眼于全面提升学生的语文素养。从内容上看,课后思考练习紧扣语文学习要素,兼顾学生语文积累与能力发展,呈现朗读、默读、背诵、摘抄、理解、体会、仿写、小练笔等多种题型,指向语文学习目标和语文学习路径。课后思考练习是学生学习过程中落实基础、提升能力的前沿阵地,也是教师解读文本、设计教学方案的有力抓手。

关 键 词：小学语文教材 小练笔 语文积累 课后思考 学习路径 仿写 提升能力 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]