小学语文教学激趣的点滴  

作　　者：杨萍娇 

机构地区：[1]广西南宁市邕宁区蒲庙镇中心学校

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第10期235-236,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：众所周知,“兴趣是最好的老师。”在课堂教学过程中,我们教师什么时候激发了学生的学习兴趣,那节课就感觉上得轻松,学生学得开心,乐而忘返;反之,则沉闷,事倍功半。如何让一个个的文字符号变为学生喜闻乐见、生动形象的信息载体呢?多年的教学经历,本人总结出以下几点:一、激欲引趣。在小学语文教学中,我们教师可以发现学生一般都有强烈的求知欲望,如若能恰如其分地挖掘课堂教学潜力,充分满足学生的求知需要,就可以激发学生的学习兴趣。

关 键 词：求知需要 小学语文教学 激趣 信息载体 引趣 文字符号 课堂教学 教学经历 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]