入门有方 起步有法——小学陶笛班级起步教学三策略  

作　　者：徐超 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市海盐县滨海小学,浙江嘉兴314300

出　　处：《基础教育参考》2021年第1期74-76,共3页Basic Education Review

摘　　要：美国音乐教育心理学家詹姆斯·莫塞尔说:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。事实上,它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”陶笛是中国最古老的乐器之一埙的现代化演绎,在器乐进课堂的大背景下,将陶笛引入小学音乐课堂,可以丰富小乐器种类,帮助学生开拓音乐视野,提高音乐实践能力,感受乐器背后所蕴含的中华音乐历史文化。

关 键 词：器乐教学 音乐视野 小学音乐课堂 起步教学 美国音乐教育 陶笛 音乐实践能力 体验音乐 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]