在有效的学习活动中体悟概念本质--兼评《认识小数》一课教学  

作　　者：张绍华[1] 张冬梅[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学

出　　处：《小学教学设计》2021年第2期58-60,共3页

摘　　要：认识小数是小学数学“数与代数”领域中的核心知识。它既有相对独立的意义,又和已知的分数、整数密切关联—就本节课而言,一位小数就是计数单位为十分之一(0.1)的数;小数是整数十进计数的拓展:整数是“满十进一”,而小数是因为需要,将计数单位“1”平均分成十份,产生一个更小的计数单位。那么,如何能够通过有效的学习活动,引导学生既能认识小数的意义,又能将小数自然纳入到已有认知(分数和整数)中呢?

关 键 词：核心知识 小学数学 计数单位 概念本质 数与代数 小数的意义 已有认知 认识小数 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]