当文字转化成画面时——浅谈阅读教学如何在感性认知中培养学生理解的能力  

作　　者：宫小芳 

机构地区：[1]太原市杏花岭区新道街小学,030002

出　　处：《语文新读写》2020年第31期139-139,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：《语文课程标准》中指出:“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”这句话强调了阅读中的感受能力,是以感性为基础的。可见,感性阅读,在阅读教学中占有非常重要的地位。据此,《语文课程标准解读》提出:让学生感性地揣摩课文——体验情感、感受形象、触摸语言,是一切理解探究的基础。因此,在阅读教学中,我们必须铭记:逻辑的抽象是必要的,但必须以感性为基础。那么,我们又该如何在感性认知中培养学生理解的能力呢?

关 键 词：感受能力 体验情感 《语文课程标准》 感性认知 阅读教学 课程标准解读 感受形象 触摸语言 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]