在非连续性文本读写中培育跳跃性思维——以《中国建筑的特征》教学为例  

作　　者：孙海莅 李震[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《语文月刊》2021年第1期15-16,共2页

摘　　要：跳跃性思维本质上属于发散性思维,因此,它具备发散性思维的一般特征,如定向、新颖、层级、变通的特性。通俗地说,就是思维灵活、不呆板、有想象力且会变通、不拘泥。人们常说的举一反三、闻一知十、触类旁通、恍然大悟,就是跳跃性思维最通俗的概括。在语文教学中,若在阅读时合理地使用跳跃性思维,可以让学生开阔思维空间,进一步把握文章宗旨,而在写作时合理使用跳跃性思维,可以使语言表达更加精练。

关 键 词：思维灵活 非连续性文本 触类旁通 举一反三 发散性思维 跳跃性思维 闻一知十 想象力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]