闻一知十

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快慢功夫
《快乐青春（经典阅读）（小学生必读）》2022年第6期47-47,共1页石兵 
学习一途,无非快慢功夫。快者,过目不忘,一点即透,闻一知十,触类旁通,“快”要求的是天赋异禀,是冰雪聪明;慢者,笨鸟先飞,日积月累,硅步千里,积微成著。“慢”需要的是锲而不舍,是持之以恒,快者优势在于速度,慢者长处在于持久,前者往往...
关键词：触类旁通 笨鸟先飞 持之以恒 闻一知十 日积月累 功夫 锲而不舍 快慢 
闻一知十,融会贯通——2020年枣庄中考压轴题的再探究
《中学数学（初中版）》2021年第10期61-63,共3页蔡祥凤 
通过一道中考压轴题的变形,研究二次函数的各种类型综合问题,如存在性和最大值问题,总结各类题型的解题方法,发现“变化中找不变,不变中找规律”的解题经验.
关键词：中考压轴题 二次函数 融会贯通 解题方法 解题经验 闻一知十 再探究 最大值问题 
在非连续性文本读写中培育跳跃性思维——以《中国建筑的特征》教学为例
《语文月刊》2021年第1期15-16,共2页孙海莅 李震 
跳跃性思维本质上属于发散性思维,因此,它具备发散性思维的一般特征,如定向、新颖、层级、变通的特性。通俗地说,就是思维灵活、不呆板、有想象力且会变通、不拘泥。人们常说的举一反三、闻一知十、触类旁通、恍然大悟,就是跳跃性思维...
关键词：思维灵活 非连续性文本 触类旁通 举一反三 发散性思维 跳跃性思维 闻一知十 想象力 
“管窥蠡测”含贬义
《咬文嚼字》2020年第12期45-45,共1页周宇翔 
《〈中国思想家评传〉简明读本:康有为》(南京大学出版社2016年12月出版)一书,在介绍康有为接触西学的过程时有这样一句话:“虽然康有为接触的仅仅是西学皮毛,但其中学根基非常深厚,且善于闻一知十,管窥蠡测,时日既久,他居然融会贯通,...
关键词：融会贯通 闻一知十 康有为 南京大学出版社 西学 评传 
举一反三 闻一知十——普通高校音乐专业和声教学联动模式的实践(二)
《当代音乐》2019年第11期65-66,共2页陈美含 
吉林省高等教育学会2018年度高教科研重点(青年专项)课题项目(JGJX2018C112).
世界上没有任何事物是可以孤立存在的,学科间的发展如此,课程之间亦如此。本文通过在和声课堂的教学实践,将其他音乐学科相关联的一系列知识要素进行整合,建立起联动机制,穿插、融入到和声课程的教学中,并进行和声教学联动模式的实践。
关键词：和声 联动 实践 
清朝曲阜颜氏家族的家风传承
《新校园（文化大观）》2018年第12期10-11,共2页颜健(编辑) 
山东省人文社科研究基地济宁学院曲阜优秀传统文化传承发展研究中心课题组项目;2018年度山东社科规划“《颜氏家训》与新时代领导干部家风建设研究”项目,编号:18CZDJ02.
颜子是孔子高足,安贫乐道、居仁不违,闻一知十,不迁怒,不贰过,深得孔子赞誉,其和风庆云般的人格魅力和“孔颜乐处”的精神境界对后世颜家门风产生了重要影响。自复圣颜子之后,颜氏后人秉承先祖圣训,重儒笃学,诗礼传家,贤才辈出。
关键词：颜氏家族 传承 家风 曲阜 清朝 “孔颜乐处” 安贫乐道 闻一知十 
何逸卓:学霸是个萌汉子
《高中生（高考）》2018年第8期10-11,共2页青鸟 
同学眼里的何逸卓是这样的：强大的理科思维．呆萌的举止。参加2017年全同中学生信息技术创新与实践活动（NOC）应用数学赛时，队员们都是从零开始接触这个项目，他却在培训中途．以闻一知十的领悟力，将大家远远甩在身后，并将自身的...
关键词：信息技术创新 应用数学 实践活动 闻一知十 中学生 领悟力 一等奖 高中组 
少林演拳之法
《少林与太极》2018年第7期39-39,共1页
演拳之法,总要讲明.学之不讲,犹食而不知其味者也,虽多亦奚为？演拳之法,虽经师讲,犹须自参.盖拳中之理千变万化,层出不穷,必触类旁通,闻一知十,方能自善其用.演拳之法,务要讲明“劲法”.所谓劲法者,绵、软、硬、萃、滑也.其外如崩、冲...
关键词：触类旁通 闻一知十 劲法 
卷首
《语文建设》2018年第1期1-1,共1页范祥善 
全时间之诵读全时间之默书,果有若何效果乎？盖机械的记忆无论如何确切,可暂而不可久。与其空费无益之精力,无宁抽出其时间加以适当之问语,实行判断推理证明之推考阶段乎？不特此也。作文不加思考,则段落倒置;习字不加思考,必随意涂鸦...
关键词：推理证明 举一反三 闻一知十 时间 诵读 作文 涂鸦 教授 
“点”出关键,“拨”出精彩——基于高中语文文本语言细处的点拨
《湖北教育》2016年第11期23-24,共2页曹加明 
所谓点拨，即点其要害，拨开迷雾，拨疑为悟，点石成金，举隅推导，闻一知十。“点”和“拨”往往结合在一起，总的目的就是要抓住要害，排除学生学习中的心理障碍和知识障碍，引导他们积极主动地学习。当然，点拨要点之有物、有法、有...
关键词：点拨 文本语言 高中语文 闻一知十 知识障碍 心理障碍 积极主动 学习 
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