知识障碍

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建立客户信任不难掌握这六大突破障碍的秘诀!
《兽药市场指南》2024年第12期56-57,共2页
知识障碍缺乏对产品相关知识和关键专业环节的学习掌握。产品知识是谈判的基础,在与客户的沟通中,客户很可能会提及一些专业问题和深度的相关服务流程问题。如果销售员不能给予恰当的答复,甚至一问三不知,无疑是给客户的购买热情浇冷水。
关键词：服务流程 销售员 知识障碍 突破障碍 客户 掌握 
素养为本的单元教学设计与实践被引量：1
《中学化学教学参考》2021年第16期14-15,共2页周拥军 
在传统的化学课堂上,教学往往是以课时为单位,针对教材中的某一节来讲解,帮助学生排除单个知识障碍,通过积累更多知识点来构建化学知识体系。但此种教法很容易忽略整个教材的安排,忽视知识点间的内在联系,反而不利于学生养成大局观。在...
关键词：单元教学 核心素养 有效培养 大局观 化学课堂 系统化设计 化学知识 知识障碍 
浅谈小学数学预习策略
《散文选刊（中旬刊）》2019年第1期180-180,共1页俄木尔格 
预习是一种优秀的、传统的学习方法,是学生学习新知识的首要环节。它是学生在学习新课之前自己预先对有关内容进行自学,以掌握知识,了解重、难点,为上好课做准备。通过预习可以将要学习的内容有初步领会,扫除知识障碍,对难点和重点经教...
关键词：预习方法 小学数学 学习方法 知识障碍 自学能力 被动局面 课堂教学 教学过程 
2019年高考物理备考专题——热学部分被引量：1
《中学物理教学参考》2019年第1期112-124,共13页靳建设 淮萍萍 陈勇 
一、高频考点梳理,扫清知识障碍高考试题在考试大纲的指导下进行命制,考试大纲是高考命题的规范性文本和标准,是考试评价、复习备考的依据。对于选修3-3热学部分,2018年考试大纲中,考查内容一共有15项,再加一个实验,其中Ⅱ级要求只有一...
关键词：复习备考 高考物理 学部 气体实验定律 专题 考试大纲 知识障碍 课程标准 
怎样扫除初中英语听力理解的障碍
《语数外学习（初中版）》2018年第1期38-39,共2页陈秀平 
听力理解是初中英语学习至关重要的组成环节,然而在实际的英语听力理解过程中,许多同学常出现各种问题,导致听力理解效果不佳。对此,笔者提出了几点解决方法,以期帮助同学们提升英语听力理解能力,攻克英语听力难关。一、初中英语听力理...
关键词：初中英语听力 听力理解 文化背景知识 知识障碍 
Go for it!教材中学生听力理解障碍产生的原因分析及对策研究
《英语教师》2017年第21期147-153,共7页孙嫩妮 
从学生、教师、教材三个方面分析学生在英语听力理解中存在的问题。将初中学生在学习Go for it!教材过程中出现的听力理解障碍分为语言知识障碍和非语言知识障碍两大类,并通过分析典型例题探究听力理解障碍产生的根本原因。针对不同的原...
关键词：听力理解障碍 原因 对策 语言知识障碍 非语言知识障碍 
文化分量与知识“障碍”——龙榆生友朋手札读后
《中国书画》2017年第4期116-117,共2页张瑞田 
龙榆生其人龙榆生,名沐勋。晚年以字行,号忍寒、箨公。1902年4月26日出生于江西万载。1966年11月18日病逝于上海。系当代著名学者、词人。其词学研究成绩与夏承焘、唐圭璋并称。当代著名学者汪晖先生说：“龙先生是词学大家。他早年参...
关键词：词学研究 词学季刊 唐宋词选注 唐圭璋 夏承焘 当代著名学者 读书界 汪晖 彊村丛书 以字行 
怎样养成课前预习的习惯
《初中生学习指导（七年级博览版）》2016年第9期60-61,共2页周慧娅 
1．为什么要预习。 1）预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效率。通过预习，对新课中出现的疑难问题，可以提前认真分析与思考，扫除听课中的“拦路虎”，确保学习新课时能做到心中有数，知道自己哪些问题能够弄懂，哪些问题还...
关键词：课前预习 课堂学习 听课效率 知识障碍 集中精力 课时 
“点”出关键,“拨”出精彩——基于高中语文文本语言细处的点拨
《湖北教育》2016年第11期23-24,共2页曹加明 
所谓点拨，即点其要害，拨开迷雾，拨疑为悟，点石成金，举隅推导，闻一知十。“点”和“拨”往往结合在一起，总的目的就是要抓住要害，排除学生学习中的心理障碍和知识障碍，引导他们积极主动地学习。当然，点拨要点之有物、有法、有...
关键词：点拨 文本语言 高中语文 闻一知十 知识障碍 心理障碍 积极主动 学习 
浅谈英语听力课堂教学研究
《软件（教育现代化）（电子版）》2015年第5期34-35,共2页郭延芳 
本文主要探讨了当前影响学生听力水平的两个因素：学生方面和教师方面两个因素。学生方面主要是学生语言知识障碍和听力障碍；教师方面主要是注重教学训练过程中，有些教师走进了听力训练的误区。最后提出了一些解决上面两个问题的方法...
关键词：训练过程 知识障碍 
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