中考压轴题

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巧用模型 “动”中取“定”——以2024年无锡市中考数学第28题为例
《初中数学教与学》2025年第4期42-45,共4页栾启钰 
学生在平时学习遇到难题时,往往采取浅尝辄止的态度,对问题缺乏深入思考和自信.若长此以往,就会对学生数学核心素养的提升和发展产生不利影响.因此,教师在平时教学过程中应帮助学生厘清思路,将教学重点由解答难题转化为启发思维,从传授...
关键词：核心知识 启发思维 增强自信 数学核心素养 中考压轴题 中考数学 注重基础 激发思考 
深挖条件外延探寻一般规律——以“再探”一道中考压轴题为例
《中小学数学(初中版)》2025年第4期15-17,共3页周川 
一、背景《论语》中有一句名言:学而不思则罔,思而不学则殆.笔者读了《中学数学教学参考(中旬)》杂志2023年10期汪佃才的《素养立意,学科育人》一文后,深有感触.作者在文中对2023年安徽省中考试题的第14题的解法进行了探究。
关键词：再探 中学数学教学参考 中考压轴题 论语 
一线三等角 必有相似形
《初中生天地》2025年第9期35-37,共3页田杰柱 
近几年,中考压轴题中出现了用“一线三等角”模型求解的试题,其解题思路是:出现“一线三等角”,一般会有两个三角形相似或全等,进而利用其性质解决相应的问题。
关键词：一线三等角 中考压轴题 三角形相似 解题思路 相似形 模型求解 
妙用相似图形 提升核心素养——由一道中考压轴题引发的思考
《初中数学教与学》2025年第3期46-49,共4页茅予婷 何青玉 李文浩 
“图形与几何”作为新课标四大知识领域之一,几何题历来在中考试题中占据重要地位.本文以一道中考几何压轴题为例,在剖析整合已知条件的基础上,通过灵活运用相似基本形来解决问题,旨在夯实学生相似三角形知识的基础,提升学生判定和运用...
关键词：初中数学 基本图形 核心素养 
中考压轴题
《初中生学习指导》2025年第9期29-30,共2页王君 
注重一题多解,发展几何直观素养——一道2024年中考压轴题的解法探究与思考
《中学教学参考》2025年第8期1-4,16,共5页吴靖 
2023年度漳州市基础教育课程教学研究课题“新课标背景下信息技术与初中数学学科深度融合策略研究”的阶段研究成果(立项批准号:ZJKTZ23004)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)在内容整合的基础上强调了代数推理和几何直观.在几何题解答过程中,引导学生进行一题多解训练,对发展学生几何直观素养和创新意识大有裨益.文章探究一道中考压轴题的多种解法,目...
关键词：几何直观素养 解法探究 2024年中考 压轴题 
2024年浙江省中考压轴题隐含性质探析
《数学通讯》2025年第3期42-43,共2页黄正华 黄新民 
以浙江省中考数学试卷第24题为研究对象,在原题基础上得到了两个新的性质并加以严格证明,还对其他性质做了简单叙述,为同类问题的研究提供了新的思路.
关键词：2024年浙江省中考压轴题 三线共点 四点共圆 性质 探析 
基于“图形的变化”视角下的中考压轴题解法探究及教学建议——以2024年连云港市中考数学压轴题为例
《中学数学杂志》2025年第2期62-65,共4页孙志东 
通过对2024年江苏省连云港市中考数学压轴题的后三问进行了不同角度的解法分析与求解,给出教学建议的三个视角:用变换的眼光看图形、用溯源的眼光思问题、用联系的眼光研问题,以发展学生的几何直观、推理能力、模型观念等核心素养.
关键词：中考压轴题 解法探究 图形变化 教学建议 
溯试题来路,析解题思路,明教学出路——一道中考压轴题的解法赏析及教学启示
《数学教学通讯》2025年第5期94-96,共3页虞伟奖 
当前,新课标落实和全省中考统一命题成为初级中学面临的一大挑战,而如何开展试题研究、如何提高复习课教学的有效性则成为诸多一线教师面临的一大难题.研究者以一道典型中考压轴题为例,通过试题评价、解法赏析及教学启示等维度展开全方...
关键词：中考数学 解法探析 高频错误 教学思考 
一道中考压轴题的深度探究
《中学数学》2025年第4期86-87,共2页王爱芹 
中考复习阶段,教师根据专题复习的内容选择有代表性的试题,通过这些试题的拓展与延伸,能有效提升思维,发展核心素养.基于此,笔者以2020年宿迁市的中考压轴题为例,通过解答探究,变式拓展,以使学生做一题会一类通一片,进而提升学生的思维...
关键词：核心素养 中考复习 中考压轴题 变式拓展 提升思维 拓展与延伸 专题复习 深度探究 
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