提升常态课质量的四点思考  

作　　者：王福江 

机构地区：[1]北京市怀柔区第二小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第1期86-86,共1页Beijing Education

摘　　要：常态课质量事关学校教育质量,是实现学生全面发展的重要抓手。提升常态课质量需要注意以下几点。1.提升教师专业能力是前提提升教师专业能力有两条路径:一是提升教师的专业素养,即教师的工作态度和专业能力,并把它作为常态课质量提高的决定因素。具体做法有:每学年举办由下到上、全员参与的"教师基本功培训和展示"活动;鼓励教学人员撰写教学反思。

关 键 词：教师专业能力 学校教育质量 常态课 鼓励教学 教学反思 全员参与 教师的专业素养 基本功培训 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]