基于核心素养 发展学生思维——以《蛇与庄稼》教学为例  

作　　者：吴耀辉 

机构地区：[1]枣阳市教研室

出　　处：《湖北教育》2021年第2期46-47,共2页

摘　　要：思维素养是语文核心素养之一,如何将其落实到具体的语文课堂教学实践中呢?笔者借《蛇与庄稼》的阅读教学,谈一些看法。一、紧扣关键词语,激活思维思维素养的提升需要从小处着手,逐渐扩大思维范围。在教学《蛇与庄稼》时,笔者从词语入手,借助词语的理解来提升学生的思维。在学生理清课文内容并概括出第一个事例大意后,笔者出示两个句子:1.大家觉得很奇怪;2.有经验的老农想了一个奇怪的办法。两个句子都有“奇怪”一词,这两个“奇怪”在课文中究竟指什么呢?

关 键 词：课文内容 核心素养 关键词语 激活思维 语文课堂教学 思维素养 阅读教学 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]