深度说理,促进数学核心素养的形成  

作　　者：柳榕 

机构地区：[1]福建省福州市长乐区泮野中心小学

出　　处：《新教师》2021年第1期50-51,共2页Teachers Today

摘　　要：数学是自然科学的重要基础,是学校教育必不可少的基础学科。由于有些教师对教学不求甚解,把原来最讲道理的数学搞成了“不讲理的学问”,使学生对数学产生了恐惧感。那么该如何体现数学知识的美感和价值呢?笔者认为,可以通过数学课堂培养学生深度说理,促进数学核心素养的形成,让学生发现数学美,欣赏数学美,体会学数学的真正意义。

关 键 词：数学核心素养 讲道理 课堂培养 说理 恐惧感 欣赏数学 基础学科 数学知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]