创新设计习题 提升思维含量--从一道提高题的设计说起  

作　　者：任加顺[1] 顾美华[1] 

机构地区：[1]江苏宜兴市第二实验小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2021年第2期26-27,共2页Primary School Teaching

摘　　要：设计、编写习题,特别是编写提高题,需要潜心研究。提高题有别于一般知识点和技能的考查,又不能是所谓的“奥数”题,是对学生综合能力和思维品质的考查,我们一般算作满分之外的附加题。一般定位是:三分之一左右的学生会解答。所以提高题的编写对编制者具有挑战性。

关 键 词：学生综合能力 奥数 三分之一 提升思维 学生会 思维品质 附加题 设计习题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]