设计习题

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多元设计习题,优化学生学习
《数学教学通讯》2024年第19期94-96,共3页赵恒炜 
在小学数学教学中,教师要精心设计习题,通过形成性习题、变式性习题、延伸习题、创新性习题等促进学生知识建构、思维发展、学力提升、素养生成。教师要以习题为载体,引导学生进行数学知识建构、结构和创造。
关键词：小学数学 结构化习题 设计与应用 
关注习题设计 渗透思想策略——以“三角形三边关系”为例
《中小学数学（小学版）》2023年第12期24-24,共1页郭斌 
习题在数学教学中占据着重要地位,学生在解决习题的过程中往往就是数学思想和解题策略的运用。教师在设计习题时要充分挖掘习题中的数学思想和解题策略,借此契机向学生渗透。
关键词：渗透思想 习题设计 解题策略 数学教学中 三角形三边关系 充分挖掘 设计习题 
运用贵州乡土历史资源设计习题的策略
《中学历史教学参考》2023年第23期60-63,共4页周祚沛 
贵州省省级课题“初中历史教学中运用贵州乡土历史资源育人的实践研究”(课题编号:2022B199)的阶段性成果。
《义务教育历史课程标准(2022年版)》多次强调要利用好乡土历史资源。中国古代史部分的教学提示中要求“教师要尽可能以感性的、易于理解的、多种多样的呈现方式开展教学”“尽量发掘和利用网络资源及乡土历史资源”;中国近代史部分的...
关键词：乡土历史资源 中国古代史 教学提示 网络资源 中国近代史 开展教学 义务教育历史课程标准 遗址遗迹 
对思考题教学的再研究
《中小学数学（小学版）》2023年第1期76-78,共3页王凯成 
现在的小学数学课标新教材传承了数学老教材“分层设计习题”的理念,保留了老教材中的部分星号题和思考题,也增加了不少新的星号题和思考题,这为学有余力的小学生智力发展提供了很好的素材,也为教师“因材施教”提供了机会。文[1]《关...
关键词：学生智力发展 学有余力 因材施教 新教材 老教材 数学课标 思考题 设计习题 
精心设计习题
《湖北教育》2022年第29期76-76,共1页胡胜华 
教师要加强精品习题的设计意识,用题目本身的趣味性吸引学生,让学生积极主动地思考、解决问题,提高作业效果。贴近生活抓热点。教师要注重联系社会变革、学生生活实际以及当前社会热点设计习题,在习题中揭示知识的应用价值,实现学用结...
关键词：等量关系 社会热点 一批货物 设计意识 打折销售 市场行情 学用结合 作业效果 
设计习题应当注重准确性与严谨性--由两道光学试题引发的思考
《中学物理教学参考》2022年第21期49-50,共2页杨红 
以两道物理中考题为研究对象,通过实验分析发现,参考答案出错的原因是命题者不够严谨,命题时没有考虑实验光屏不透明的特点,且忽略了平面图与止体图的关系;在此基础上,指出设计物理习题应当尊重科学事实、遵循客观规律、注重准确严谨、...
关键词：物理教学 命题 实验论证 凸透镜成像 
精心设计习题链 巧解几何最值题
《数学通讯》2022年第11期44-45,F0004,共3页董方泽 
提高中考专题复习课效果的一个关键因素在于习题的精心设计,习题要具有代表性、典型性和规律性,具有“解一题通一类”的功能,基于模型思想进行习题链的设计是达到这一要求的有效方法之一.本文以中考几何最值问题复习为例,以最值问题解...
关键词：几何最值 等腰直角三角形 问题设计 解题模型 习题链 
如何用好习题巩固“周长”和“面积”
《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第6期31-32,共2页许玉燕 
“周长”和“面积”是两个抽象且内涵丰富的数学概念,在实际教学中学生很容易对它们的概念和计算方法产生混淆。在练习课中可通过合理设计习题,促进学生对“周长”和“面积”关系的辨析。
关键词：数学概念 练习课 周长 实际教学 习题巩固 设计习题 计算方法 中学生 
分层设计习题 凸显精准练习——以“面积和面积单位”习题教学为例
《云南教育（小学教师）》2022年第5期13-14,共2页叶群芳 
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材,以适当的方式呈现给学生,让学生经历应用数学知识提出问题、分析问题和解决问题的过程。同时适当增加些开放性的综合应用的内容,以有利于学生自...
关键词：习题设计 自主探索 习题教学 面积和面积单位 知识的内化 合作与交流 义务教育 数学知识 
如何把除法运算和分数建立联系
《小学教学（数学版）》2022年第1期64-64,共1页徐元昕 
分数和除法有着密切的联系,在六年级数的运算复习课上,可以通过精心设计习题,让除法运算和分数建立联系,使计算变得简便和灵活,提高学生的计算能力。一、两数相除,唤醒基础1.出示题目"120÷45"。2.请学生估算商的范围。学生思考后反馈:...
关键词：除法运算 计算能力 复习课 数的运算 除数 分数 设计习题 建立联系 
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