通过差异教学优化数学课堂  

作　　者：刘静 

机构地区：[1]泗阳县裴圩镇小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第2期92-92,共1页Science

摘　　要：随着我国素质教育的不断发展,小学数学课程也进行了相应的改革。为全面提倡素质教育,教师要高度重视教学效率,全面提高学生的综合水平。对于小学高年级的学生来说,不同学生所取得的数学成绩仍存在一定的差异,在数学课程中,如果对所有学生要求完全一样的学习进度,则会抑制学生学习数学的兴趣。因此,为了让学生都能得到收获,取得不同程度的发展,在小学高年级的数学教学中,差异教学法是行之有效的。这种教学模式能够在很大程度上提高学生的学习能力。

关 键 词：差异教学 素质教育 学习进度 小学数学课程 数学成绩 小学高年级 教学效率 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]