重组教材教得轻松学得快乐  

作　　者：杭雅琴[1] 

机构地区：[1]丹阳市华南实验学校,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第2期104-104,共1页Science

摘　　要：提高教学实效性是小学数学教学的任务。通过教学反思,发现问题、反思问题、重组教材,及时找到解决问题的办法,这也是教学的客观需要。反思教学,重组教材,常常会遇见精彩与奇迹。苏教版二年级上册《1~4的乘法口诀》的教学目标是:经历1~4的乘法口诀的编写过程,理解每句口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,并会用口诀计算一些简单的乘法题,体会口诀计算的优势;通过观察、比较、类推等,培养学生的迁移类推能力和语言表达能力;在探究过程中体验成功的喜悦,激发数学学习的兴趣。本文重点探讨苏教版二年级上册《1~4的乘法口诀》的教学片段与反思,使教学相得益彰、相互增辉。

关 键 词：语言表达能力 重组教材 反思教学 探究过程 乘法口诀 教学反思 编写方法 苏教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]