声音  

作　　者：鞠锋[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市城北小学

出　　处：《江苏教育》2021年第14期2-2,共1页

摘　　要：我非常喜欢《江苏教育》(教师发展)中的“专题”栏目,通过一组5篇文章从理论到实践、从课例到总结、从思考到拓展,深入浅出,娓娓道来,让读者能够在最短的时间内入门,受益匪浅。如2020年第70期的专题《以学习者为中心的备课模型建构》,身为教师的我知道备课要以学生为中心,却总以“教师视角”去备课,缺乏学情的聚焦、学生问题的剖析、学习资源的聚积、学习思维的设计。新形势下,教师应该如何备课呢?通过对该专题5篇文章的学习,我知道了教师在备课时应做到:选点谋备,靶向学生素养的提升;人人预备,力求学情研判的精准;现场说备,共谋以学定教的策略;个性复备,融合集体智慧的优化;课堂验备,实现顺学而导的课堂;思辨促备,指向学生发展的反思。

关 键 词：以学定教 学生素养 以学习者为中心 学习思维 顺学而导 以学生为中心 课例 学情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]