浅议小学语文课堂的陌生化教学策略  

作　　者：朱晓梅 张忠艳 

机构地区：[1]徐州市解放路小学,江苏徐州221003 [2]苏州科技城西渚实验小学校,江苏苏州215163

出　　处：《生活教育》2020年第12期61-64,共4页Life&Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向学习力提升的‘教为不教’课堂教学变革”(项目编号:YZ-b/2020/16)的阶段性成果。

摘　　要：小学语文课堂引入"陌生化"策略,其实就是要变"熟悉的陈旧"为"陌生的新鲜",教师须在"熟悉"和"陌生"的两极之间不断地寻求突破,以激活课堂的这"一池春水"。笔者尝试在文本解读、教学思路和教学结构等方面寻求能够颠覆平庸化和模式化的方法策略,以期让课堂充满探究的活力与张力,让更多学生的发现意识、语用能力、思维品质和审美情趣在教学感通的氛围中得以生长,最终获得更好的教学效果。

关 键 词：陌生化策略 文本解读 教学思路 教学结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]