在科学活动中培养幼儿发散性思维的策略  

作　　者：陈萍 

机构地区：[1]福清市东张中心幼儿园

出　　处：《福建教育研究》2020年第5期93-94,共2页

摘　　要：发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。在实际的教学过程中,我们发现幼儿的思维定向,不善于提问、思考,一方面是因为教师们的观念没有改变,知识面不够丰富,还停留在传统的知识传授及灌输,经常提封闭性的问题。另一方面,教师在活动中没有让幼儿根据现象和问题进行大胆猜想,或者是有猜想也只是走过场,幼儿常常是被动地接受知识,而且教师经常扼杀幼儿的想象力、创造力,以“这个不对”“那样不行”来限制幼儿的发散性思维的发展,久而久之,幼儿就养成不动脑的习惯。那么,在科学活动中如何有效地培养幼儿的发散性思维呢?

关 键 词：发散性思维 善于提问 培养幼儿 大胆猜想 求异思维 思维方法 思维定向 封闭性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]