大胆猜想

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乐韵数理:跨学科综合与实践活动设计思与行——“音乐中的数学奥秘”磨课经历与思考
《小学数学教师》2025年第1期43-48,共6页沈朝霞 舒荷影 
“弦长呈2倍关系时,音高又有怎样的变化?这个问题就留到课后。同学们可以按照今天的研究过程,先查阅资料,再结合数学知识大胆猜想、尝试探究。”学生带着独特的收获和新的疑问离开第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动的课堂,...
关键词：磨课 数学奥秘 大胆猜想 尝试探究 查阅资料 综合与实践活动 小学数学教学改革 数学知识 
猜想的七个角度
《高中数理化》2024年第19期64-67,共4页王小国 
牛顿说过,没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现.因此,解题时应大胆猜想,小心求证.猜想是数学家探索数学世界的一种方式、方法,蕴直觉思维与合情推理之神韵,涵探幽索隐与异想天开之妙趣.数学猜想是推动数学发展的重要动力,是创造性思维的...
关键词：数学猜想 大胆猜想 创造性思维 直觉思维 合情推理 异想天开 探究价值 小心求证 
巧设情境“趣”阅读 智解锦囊享童话——《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计及评析
《小学语文教学》2024年第24期34-36,共3页黄颖妍 吴希华 
【教学目标】1.通过创设登上童话列车前往童话王国的情境,激发学生的阅读兴趣,感受童话故事的趣味性。2.通过巧解锦囊,学会根据封面、目录等信息了解整本书,掌握看封面、猜情节、找故事的具体方法。3.根据书本相关信息对故事内容提出疑...
关键词：巧设情境 导读课 大胆猜想 教学设计 童话故事 整本书 锦囊 巧解 
椭圆中一类三角形面积的定值问题
《中学生数学》2024年第11期2-4,共3页施子月 代红军 
直线与椭圆的综合性试题是近几年高考的热点,以三角形为载体考查直线与椭圆的定值、定点问题在高考试题、省市模拟试题中屡见不鲜,一些二级结论成为了试题命制的背景.在平时训练与考试中,我们要学会大胆猜想、归纳和验证,锻炼发现问题...
关键词：三角形面积 试题命制 大胆猜想 模拟试题 高考试题 二级结论 定值问题 定点问题 
直击数列中的探索性问题被引量：1
《高中数理化》2024年第7期24-25,共2页付素玲 
数列中的探索性问题主要包括条件探索性问题、结论探索性问题和存在探索性问题.这类问题的解答具有一定的难度,不仅要求学生牢固掌握数列知识,而且需要学生善于观察与试验、归纳与类比、剖析与转化,进而大胆猜想,总结规律,并进行证明.1...
关键词：善于观察 大胆猜想 数列 探索性问题 总结规律 归纳与类比 条件开放题 
基于任务群的深度学习设计——以2019人教A版的一道习题为例
《中学数学研究》2024年第3期18-20,共3页刘惠梅 
高中数学新教材中很多习题有着极强的“代表性”与“穿透性”,教师若能积极开展对教材习题的研究,创设合理的任务群,以“最近发展区”为平台,在课堂中提出高价值的问题,就能引导学生仔细观察、大胆猜想,严谨推理,不断拓展学生的认知,提...
关键词：深度学习 探究过程 教材习题 最近发展区 大胆猜想 完备性 体验研究 穿透性 
影响滑动摩擦力大小因素实验的改进
《湖北教育》2024年第8期51-52,共2页盛铎 
影响滑动摩擦力大小因素的实验是人教版物理八年级下册第八章第三节《摩擦力》中的内容,是训练学生进行科学猜想、实验校验、分析论证的优质素材。教学实践中,很多教师只是通过简单的理论分析帮助学生确定影响因素,而不是鼓励学生大胆...
关键词：滑动摩擦力 验证性实验 大胆猜想 探究性实验 科学猜想 教学价值 教学实践 人教版 
猜想:赋予演示实验丰富的探究内涵——以“燃烧的条件”为例
《中学化学教学参考》2024年第6期29-30,共2页陈良阳 
猜想就是猜测和想象,在探究中具有独特的价值和意义。从某种程度上说,它是科学探究的发动机,是提升探究能力的推进剂。通过探究让学生熟知科学探究过程,明确知识产生来源,帮助学生不断形成和发展逻辑思维能力、批判性思维能力,达成“新...
关键词：核心素养 科学探究过程 批判性思维能力 探究问题 演示实验 大胆猜想 新课标 明确知识 
把握本质寻突破 发展思维提素养——一道折叠题的解法探究与反思
《初中数学教与学》2024年第2期22-24,27,共4页时淑君 
数学是思维的体操.解题教学中教师应注重学生的思维障碍剖析,引导学生关注问题本源,揭示问题本质,大胆猜想并进行尝试探究,只有这样才有助于激发学生的探究热情,突破思维瓶颈,收获解题思路,提高学生分析问题和解决问题的能力.本文通过...
关键词：数学核心素养 压轴题 引领学生 探究热情 把握本质 大胆猜想 解题思路 发散思维 
让数学课堂生动起来——“平行四边形的认识”教学实践与思考
《小学数学教育》2024年第2期122-125,共4页吕苏豫 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第88~89页例8和“练一练”,练习十四第1~2题。教学目标:1.使学生结合实例探索并理解平行四边形边和角的特征,了解平行四边形与长方形、正方形之间的关系,并运用所学知识解决一些简单...
关键词：数学结论 平行四边形 论证过程 大胆猜想 义务教育 教学内容 教学目标 一般到特殊 
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