基于学习通的高职混合式教学模式的研究  

作　　者：侯书华[1] 

机构地区：[1]四川华新现代职业学院,成都610107

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2021年第3期69-71,共3页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：2020年四川外国语言文学研究中心研究项目“基于学习通的高职公共英语混合式教学模式研究”(SCWYH20-27);2020年四川华新现代职业学院一般教改项目“高职学生英语学习动机的行动研究”(JG2020006Y)。

摘　　要：以建构主义理论为指导,以高职公共英语课程为例,开展基于学习通的混合式教学模式的实践与研究。研究数据表明,该模式确实能够提高教与学的双重效果,改善传统的课堂教学模式,但是在实施过程中,确实存在一些问题。基于此,从学校层面、教师层面、学习平台层面提出相关的应对策略,以期为混合式教学模式改革提供借鉴。

关 键 词：高职英语 混合式教学 建构主义 学习通 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]