浅析深度学习视域下区域游戏的深度支持  

作　　者：赵琇玮 

机构地区：[1]苏州市民治路幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2021年第3期17-19,共3页Early Education

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划2019年度立项重点课题“幼儿关键发展指标引领区域活动环境创设的实践研究”(课题批准号:191111458)的阶段性研究成果。

摘　　要：“深度学习”的概念最初来源于计算机领域,是指机器能够通过对诸如文字、声音、图像等信息进行识别、分析、评价,达到与人类思考相同的效果,这就是近几年来备受关注的人工智能技术。当今时代是以知识经济为主要特征的时代,社会呼唤具有迁移能力、反思能力和批判思维的时代公民,在学校教育目标中也越来越强调知识的理解、应用和迁移,越来越注重培养学生深度学习的能力。

关 键 词：深度学习 知识的理解 区域游戏 批判思维 人工智能技术 知识经济 反思能力 学校教育目标 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]