享受美育——边远民族山区学校“美育”课程综合性育人30年实践探索  

作　　者：胡显强 

机构地区：[1]重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校

出　　处：《中国中小学美术》2020年第12期32-34,共3页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2019年度“教育家型教师和校长培养”专项课题“享受美育研究”(课题编号:2019-WT-05)。

摘　　要：教学思考把教育职业当爱好,以教书育人为快乐,实现学生、教师"共享成长",奠基幸福生活,这便是我的教育理想。一、问题的提出基于边远民族山区学校实际,开启一项持续长达30年以"开发本土美育资源,夯实美术课堂教学,实施学校全员美育"为宗旨的"美育"课程综合性育人实践探索。

关 键 词：山区学校 美术课堂教学 教书育人 实践探索 美育资源 教学思考 问题的提出 育人实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]