有的放矢 解惑释疑——对于《师说》教学难点的探究  

作　　者：陈铁军[1] 

机构地区：[1]深圳外国语学校

出　　处：《语文月刊》2021年第3期82-85,共4页

摘　　要：《师说》是高中语文课本的经典篇目,如何安排此文的教学内容和选择合适的教学方式,是语文教师一直在探讨的话题。"师者,所以传道受业解惑也"。教授《师说》一文,即可从"解惑""受业""传道"三个方面逐层落实教学内容。解惑,即在积累文言知识的基础上,对预习、备课过程中存在的疑难点进行解读;授业,即组织学生分析、学习《师说》的辞章,并引导其将文章的行文之法应用于写作实践;传道,即引导学生合理地认知、评价文章的思想内涵和作者的精神世界,涵养其人格精神。

关 键 词：《师说》 解惑释疑 教学内容 教学难点 语文教师 教学方式 高中语文课本 有的放矢 

分 类 号：G634.3[文化科学—教育学]