在计算教学中渗透模型思想——以“两、三位数乘一位数(不进位)笔算”为例  

作　　者：刘兆伟[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮实验小学东校区

出　　处：《江西教育》2021年第5期57-59,共3页

摘　　要：数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。从广义上讲,数学的概念、定理、规律、法则、公式、性质、数量关系式、图形、图表、程序等都是数学模型。模型思想是数学的基本思想之一,无论《义务教育数学课程标准(2011年版)》,还是《普通高中数学课程标准(2017年版)》,都将模型思想放在了最核心的位置。计算是小学数学教学的重要内容,根据数量关系式列出的算式就是用于解决实际问题的一种数学模型.

关 键 词：模型思想 计算教学 数量关系式 渗透模型 小学数学教学 义务教育 普通高中数学课程标准 语言概括 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]