情境教学法在课堂的运用  

作　　者：武昊彤 

机构地区：[1]昆山市陆家镇菉溪小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第3期137-137,共1页Science

摘　　要：一、借助影像信息,拓展学生想象力相较于传统的口头传教,有声有色的影像信息更容易激发学生的探究兴趣。借助多媒体创设影像情境,能够让学生在有趣的影像画面中发散思维,产生联想,从而培养想象力。例如在教学《猜猜我是谁》时,在课堂导入阶段,老师可以关上窗帘和教室灯光,播放一段事先准备好的视频。

关 键 词：课堂导入 学生想象力 影像信息 探究兴趣 情境教学法 培养想象力 多媒体 发散思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]