看图写话进阶式体验教学的指导策略——以小学二年级《老鼠和猫》看图写话教学为例  

作　　者：梁颖 

机构地区：[1]湛江经济技术开发区第一小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第3期52-53,共2页

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“‘生疑一绽思一活用’进阶教学模式的创新与实践”(编号2019ZQJK047);湛江市中小学教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“核心素养导向下小学体验式作文教学策略研究”(课题编号2019ZJZD008)的研究成果。

摘　　要：“生疑一淀思一活用”进阶教学模式是一种创新的教学模式,突破了传统的教学模式,适应了课堂教学改革的需要。这种教学模式是教师基于学生的学情,以“生疑”“绽思”和“活用”三个关键环节(台阶),引领学生发现问题、质疑问难、积极思考、体验感悟和迁移运用。看图写话对培养低年级学生写话的兴趣和良好的写话习惯,为顺利过渡到中年级的习作做好充分的铺垫。

关 键 词：看图写话 体验教学 指导策略 体验感悟 质疑问难 迁移运用 引领学生 课堂教学改革 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]