刍议小学语文阅读课堂教学中朗读能力训练指导  

作　　者：余嘉文 

机构地区：[1]中山市小榄镇北区小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第3期73-73,共1页

摘　　要：语文课程的性质要求,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情操的作用,从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,注意培养朗读的兴趣。很多语文阅读课堂上,很多朗读根本没有发挥到应有的作用,导致课堂教学比较枯燥无趣,教学效果也不理想。

关 键 词：朗读能力 小学语文阅读 训练指导 重视朗读 教学效果 课堂教学 语文阅读课堂 陶冶情操 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]