小学高段小古文衔接教学提质增效策略  

作　　者：唐丽勤 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区坛丘小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2021年第3期66-67,共2页PRINCIPAL

摘　　要：审度小学高段古文衔接教学的问题古文阅读对学生来说是个难点,在古文阅读中,实词虚词还有多种句式杂糅使得语言风格和原来的现代文大相径庭,教师需要开创多种阅读方法带来小古文阅读衔接的深化。小学文言积累——仅限浅表经调查,班里40名学生,12位学生对小古文兴趣很浓厚,16位较浓厚,8位一般,4位没有兴趣。学生空有热情,却少积累,运用也就更加无从谈起。

关 键 词：衔接教学 现代文 句式杂糅 小古文 小学高段 古文阅读 提质增效 兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]