体育教学中体能练习趣味化策略  

作　　者：吕晓峰(整理) 荣燕光(整理) 

机构地区：[1]山东省威海市教育教学研究中心,264000 [2]山东省威海市文登区天福山中学,264411

出　　处：《中国学校体育》2021年第2期85-86,共2页

摘　　要：一、挖掘根源,找出原因,探明问题实质教师需回归课堂,以学生为视角,探寻影响学生参与体能练习的因素,挖掘其根源,有的放矢地为趣味化体能练习内容设计寻找突破口。1.剖析内在因素,找出根源研讨中很多教师认为,长期枯燥的体能练习,致使学生情感态度发生变化,怕苦叫累,不愿参与,产生抵触心理;也有部分学生因自身缺陷对体能练习产生自卑心理等,这些都是学生不愿参与体能练习的内在因素。

关 键 词：体能练习 自卑心理 抵触心理 内在因素 自身缺陷 趣味化 回归课堂 学生情感态度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]