数学建模的课堂教学探索--以“停车距离问题”为例  

作　　者：颜美玲[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州外国语学校

出　　处：《中小学数学（高中版）》2021年第1期103-106,共4页

摘　　要：在近几届的数学教育大会中,“问题解决、模型化和应用”被列为主要研究的问题.其报告中明确指出:这三个问题必须成为从中学到大学所有的数学课程的一部分.我国的《普通高中数学课程标准(2017年版)》己明确把数学建模作为数学六大核心素养之一,要求把数学建模作为课程内容,并安排了具体课时.那么如何寻找数学建模的素材,如何进行数学建模的教学设计必然成为我们一线老师值得深入思考的问题.

关 键 词：数学建模 一线老师 数学课程 教学设计 课堂教学探索 研究的问题 模型化 课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]