新入职高中美术教师教学设计能力表现性评价指标体系建构  

作　　者：胡泊[1,2,3] 

机构地区：[1]西南大学美木教育研究所 [2]西南大学美术学院 [3]重庆市中小学美木教育专委会

出　　处：《中国中小学美术》2021年第1期55-60,共6页Art for Chinese Primary and Middle Schools

摘　　要：一、新入职高中美术教师教学设计能力的背景介绍,(一)教师教育评价的专业性,中共中央、国务院最新印发《深化新时代教育评价改革总方案》中指出:突出教育教学实绩,把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制,完善评价结果运用,综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。可见教师的教学设计能力决定着教学质量的走向,是影响教学效果的关键因素;而新入职教师可塑性强,是教师可持续发展的关键。通过对新入职教师的教学设计能力进行评价,用评价的反馈来促进新入职教师的专业技能发展及教学质量的提高,是提升教师教学能力及教师教育评价的一种重要途径。

关 键 词：教学设计能力 教师教学能力 表现性评价 新入职教师 教学职责 教育评价改革 教育督导 综合发挥 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]