巧设疑问情境 激发主动思维  

作　　者：武向东 

机构地区：[1]南阳市实验学校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2021年第4期72-73,共2页Henan Education

摘　　要：设疑,是小学数学课堂教学常用的教学手法。教师的每一个高质量的"疑"都能激起学生思维的浪花,使他们的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的状态,课堂教学也随之呈现生动活泼的局面。怎样设疑才能激发学生的主动思维呢?明确目的,精心设疑设疑要有明确的目的,就是要考虑到所设的"疑"要收到什么效果,目的明确是设疑的关键所在。

关 键 词：巧设疑问 明确目的 教学手法 主动思维 精心设疑 小学数学课堂教学 激发主动 情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]