依据多元需求,培养“多彩”教师  

作　　者：高艳[1] 

机构地区：[1]首都师范大学实验小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第3期51-51,共1页Beijing Education

摘　　要：一直以来,学校致力于建设一支"多彩"的教师队伍。"多彩"是指教师品质既坚韧、奉献、沉稳,同时又洒脱、激情、朝气蓬勃。为成就"多彩"教师,学校在文化引领的基础上,依据多元需求,整体构建了教师培养模式。1.培养与考核相结合,促教师"有发展"学校不断强化教师的内驱力,把5年内的教师统称为"绿色教师",5年以上的教师统称为"金色教师",分别制定"绿色教师"5年岗位成长考核方案及"金色教师"考评方案,将培养与考核相结合,促进不同教师的专业化发展。

关 键 词：教师培养模式 整体构建 多元需求 文化引领 内驱力 教师品质 考核方案 教师队伍 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]