应用型课程信号与系统教学改革的策略  

作　　者：王瑾 赵永强 刘青芳 薄晓宁 

机构地区：[1]太原工业学院电子工程系

出　　处：《中国信息化》2021年第4期52-54,共3页

基　　金：2018年太原工业学院应用性课程建设项目,2018YJ09Y。

摘　　要：本文结合正在转型发展的应用型本科院校的具体特点,针对"信号与系统"在应用性课程改革中存在的主要问题进行探讨,特别是与自身院校师生特点相匹配的改革方法论被忽视,以学生为主体的教学改革变成了学校和老师的独角戏,让学生创新实践、应用性课程改革基本流于形式,不能从根本上满足地方本科院校转型要求。本文从信号与系统教学转型建设的视角,重点从教学改革策略、学生主动学习、学生学习效果改善和落实情况进行思考,提出了"以学生视角为主线的让课程改革建设落于实处"的路径探索。

关 键 词：应用性课程 应用型本科院校 学生学习效果 应用型课程 学生视角 创新实践 转型发展 信号与系统 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]