彰显思维发展的道德与法治课堂教学设计与观察要点  

作　　者：杨文娟[1] 

机构地区：[1]常州市实验小学教育集团,江苏常州213000

出　　处：《中小学德育》2021年第4期57-61,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2018年江苏省前瞻性基础教育教学改革重大实验项目“新时代发展素质教育区域范式的实践探索”(项目编号:2018jsqzjgxm001)研究成果,杨文娟系项目主持人。

摘　　要：彰显思维发展的道德课堂教学有其独特的课堂要素与设计要点。其课堂要素包括使学生充分参与思维活动、逐步优化思维品质、培育学生正确的价值取向。其设计要点突出"两把握",即把握思维阶段,提升教学思维逻辑;把握学生表现,深化思维主体发展。

关 键 词：道德与法治 思维发展 学习活动设计 课堂观察 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]