利用“五育+”课程体系拓展语文学习空间  

作　　者：吴英 

机构地区：[1]抚顺市顺城区大自然小学

出　　处：《辽宁教育》2021年第5期83-84,共2页

摘　　要：在小学语文课程改革的探索与实践中,如何将人文性与工具性在语文课堂上得到有效整合与统一,是语文教师探寻的课题。抚顺市顺城区大自然小学在17年的教育教学实践中,提出以"赏识教育"为特色,以"生本教育"为引领的办学目标,不断深化课程改革,关注每一名学生的全面发展,拓展学生的实践空间。多样化的语文课程是"五育+"课程体系的重要组成部分。

关 键 词：教育教学实践 生本教育 小学语文课程 五育 办学目标 语文课堂 赏识教育 人文性与工具性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]